Siete de junio del anyo que se contara de MCCXXII: Diario becario

Pos no me prodigo mucho por aquí, no. Casi se me había olvidado hasta la contraseña, jeje. En fin... dicen que estar ocupado es bueno, aunque me gustaría probar un poco lo contrario, ¡para variar! Estoy en periodo de cuenta atrás para presentar el DEA. En principio la fecha límite es el 15 de junio, pero evidentemente aún quedarán muchas cosas pendientes en ese momento... y es que últimamente no paro de leer, de revisar los testamentos que tengo, de aplazar un más que necesario viaje a Huesca y cada vez salen más y más cosas y estoy muy contenta. Creo que va a quedar un trabajo muy interesante. Aunque siempre van a quedar cabos sueltos de los que habrá que tirar si al final hago la tesis sobre testamentos en Huesca. La verdad es que me gustaría tirar por ahí ahora que la cosa se pone interesante, jaja. Eso sí... me gustaría ampliar el campo y no quedarme sólo en Huesca ciudad (con lo que mola, con sus Gurrea y sus Urriés y esas cosas), sino hacer de toda la provincia. O al menos de la Hoya de Huesca. Y ampliar también el contexto cronológico. La segunda mitad del XV está bien, pero hay documentos desde el XIV y hay que aprovecharlos, jeje.

Me gusta lo que estoy sacando porque es diferente a lo que veo que se ha estudiado en otros sitios. Al principio me costó darme cuenta. Me daba cuenta de que a mis testamentos les faltaban cosas que veía en otros de otros sitios. Apenas se habla del cortejo fúnebre ni de las comidas que se hacían por el alma del muerto. Hay datos, pero justitos, justitos. En cambio, me he ido dando cuenta de que a cambio de eso, tengo bastantes cosas interesantes... sobre todo referidas a las relaciones personales de los testadores con familiares, amigos y algún amante. Y también respecto a las herencias, a las opciones de transmitirlas y a las causas de que algunos decidieran legar todo a una persona mientras otros repartían sus bienes a partes iguales. Ains.. es obsesivo esto, oigan. Me comentó mi tutora que una chica que conozco del departamento de Medieval de la Universidad de Navarra, le dijo hace poco que a ella no le gustaban los testamentos. ¡Me dejó de piedra! Si no hay documento más marujo, por favor... te enteras de cosas morbosísimas (¿verdad Lothi?) y puedes estudiar temas de lo más variado. Ufff algo peor tiene que ser estudiar comandas, ventas o albaranes. Y las bibliotecas están llenas de estudios que se han sacado de esas documentaciones. De hecho hablo en primera persona, porque para terminar la carrera hice un trabajo de créditos (una investigación que se convalidaba por créditos) sobre el vino en Navarra en la Baja Edad Media a partir de ventas, donaciones y demases. Y hombre... los documentos son siempre adictivos, pero no hay color, jajajja.

En fin... la cosa es que el tiempo aprieta y no paro de escribir. Bufff ya llevo 200 páginas de documentos transcritos y unas 100 de trabajo... pero no es suficiente, claro, no debería quedar por debajo de las 500 páginas en total y desde luego, hay información para rato. Lo malo es que readactar un trabajo tan largo se hace inabarcable. Pensar que lo más largo que había escrito hasta ahora rondaba las 50 páginas... Ahora no sé por dónde organizarme. He pensado dividir los capítulos en diferentes archivos pero eso también resulta complicado. Arfs. Y no veáis cómo está mi habitación... una mesa llena de testamentos y la otra llena de ordenador, libros, testamentos, testamentos transcritos, texto impreso, papelitos, post-it, señaladores, hojas en sucio, fotocopias de artículos, guía telefónica de Huesca (es una larga historia y oye, no sabéis lo útil que es), planta carnívora, taza de té vacía y chocolate, mucho chocolate (bendito Montignac que nos ha enseñado a comer chocolate y poder mirar la báscula sin terror, jajajaja). En fin... la cosa saldrá adelante porque tiene que salir, así que bueno... con calma pero sin parar. Eso sí, creo que cuando lo presente me voy a tomar unas laaargas vacaciones mentales, jajaja.

Por lo demás... hago poca vida social últimamente. Quedé con Lameri para tomar un café, quedé con Paula, fuimos a ver Indiana Jones con Alberto y Paula... pero jos, estamos todos hasta arriba de curro y no es fácil apañar horarios. Y eso que tengo ganas de correrme una juerga en condiciones con Rosa y las de Sitel, que ya vale de hablarnos por el messenger y no quedar ni para un café. En fin, cuando pase el día 15 me plantearé muy en serio quedar a tomar como poco dos cafés por semana. Lameri, tronca, que vives aquí al lado, no tenemos perdón de Diooox, jajaja.

Y luego está el trabajo, trabajo. Ese que da de comer, si ustedes me entienden. Dejar sitel fue una de las mejores ideas que he podido tener. No se estaba mal, pero eso de que me timaran dos meses seguidos con la nómina no me terminó de sentar bien, así que bueno... decidí no trabajar de momento y centrarme en el doctorado, con el apoyo de la beca, de Marcos, de las encuestas que algunos tanto conocéis y de intentar dar clases particulares con las academias con las que estuve trabajando antes.

La cosa es que contra todo pronóstico, lo de las clases no va nada mal, hasta el punto de que si la cosa sigue así, este verano no voy a necesitar buscar otra cosa. Principalmente por el tema de las clases (el de las encuestas no creo que lo pueda alargar mucho más tiempo, las cosas como son). Cada vez me salen más alumnos y con mejores precios. Con los que tengo ahora mismo, mi sueldo es mayor al que tenía en sitel habitualmente, además de que lo hago trabajando menos horas y en algo que me gusta. La parte mala es que de los cuatro que tengo, tres terminan el curso en breves y sólo una está para todo el verano (claro, que "una" es de segundo de bachiller y necesita tres clases de hora y media a la semana... lo que equivale a un cuarto del sueldo de ocho horas en sitel, jeje... con tres más así estaría el cupo cubiertísimo), así que a ver qué pasa después. Espero que la cosa vaya bien porque las de las academias están contentas conmigo y están dispuestas a mandarme a más alumnos. Además, estoy ampliando mis posibilidades, jajaja. A los de bachiller sigo dándoles sólo asignaturas de letras, pero aquí donde me veis, he estado dando matemáticas, física o tecnología a chavales de secundaria y primaria. Y oye, que aprueban, jajajaja. ¡Impresionada me hallo!. El objetivo ahora es arrastrar a chavales a darles clase en casa, aprovechando los consejos y la experiencia de Rosa, que tenemos sitio para dar a grupos y que Marcos también se quiere apuntar al carro. La semana que viene empezamos a anunciarnos por ahí.... a ver si hay suerte y nos salen unos cuantos, jeje, porque entonces sí que se acabaron los trabajos de otra clase.

Y eso viene a ser todo... seguiremos informando.

Recomendando... pues yo me estoy tomando un té de varios hierbajos que tenía por ahí. Uhmmm creo que lleva menta, ortiga y no sé qué más. Así que bueno... cualquiera del estilo vale, jajaja. Y de escuchar... "Empty Walls" de Serj Tankian. Pelín gore el vídeo, por así decirlo. Soberbia la canción.

Siete de mardi de mildoscientos vint i dos: "Objeción de conciencia"

Supongo que ya os habréis enterado del caso de la madre que decidió objetar "de conciencia" con la asignatura famosa de "Educación para la Ciudadanía" y un tribunal le ha dado la razón (aunque el caso está recurrido y ya veremos qué pasa). Bueno, y ahí está Esperanza Aguirre (la Caponata), alentando a faltar a clase y objetar contra la asignatura.

En fin... ayer salió la "heroína" de la objeción en La Mirada Crítica y la estuvieron entrevistando. Impresionada me hallo con los motivos que dio la mujer. Ante la pregunta de "¿cuándo pensó que la asignatura atentaba contra la moral del niño?" la mujer dijo "cuando le pusieron la asignatura no nos pareció mal, pero claro, luego vimos la nota de la coferencia episcopal y no queremos que el niño curse una asignatura que está en contra de la Iglesia". ¿Os podéis creer que la tía no se ha molestado en leer el libro? ¿Lo habéis hecho vosotros? Yo personalmente sí que me he mirado los contenidos de la asignatura y me parece pasmoso que suscite tanta polémica. A fin de cuentas es una asignatura principalmente de ética. Se habla de tolerancia, de los derechos humanos, del código civil e incluso de la declararación de la renta. Personalmente, me preocupa y mucho, que la Iglesia considere dañino que se estudien estos conceptos, que no valores, en el instituto. Y por otra parte, me parto de la risa cuando precisamente los sectores más alarmistas de la sociedad no paran de dar voces sobre violencia en las aulas, son los que se están quejando también de la "imposición" de esta asignatura. Asignatura que, por cierto, está asesorada por la Unesco, de la misma manera que las asignaturas similares que se están estudiando en toda Europa sin que a los sectores locales de la Iglesia les moleste lo más mínimo. Posiblemente hasta les parece estupendo (como a algunos obispos españoles que han manifestado que la asignatura no atenta en absoluto contra la moral).

En cualquier caso, vergüenza me produce que un tribunal apoye la decisión de esta madre. Con este precedente, no veo qué problema hay en que otras madres consideren completamente inmoral que en Filosofía se estudie la obra de Nietzsche o la de Marx, que en Historia se estudien las causas de las guerras o que en literatura se estudie la obra de poetas homosexuales. Qué vergüenza, leer en clase "Si el hombre pudiera decir", de Cernuda.

Pues eso, que cada cual piense lo que le parezca. Recomendando... "Angeles" de Elliott Smith y un ruso blanco. Si no es inmoral, claro, jaja.

Dos de febrero de mildoszientosveinteyuno: Isabel y el informe Pisa

A Isabel la mandaron sus padres a estudiar a Estados Unidos el curso antes de la selectividad. Resultó que la tuvieron que traer de vuelta a Zaragoza porque aunque la niña tenía un programa de estudios diferente en EEUU no había una selectividad adaptada para ella. Qué contrariedad. Mira que no haber una selectividad especial para alguien que no estudiara durante un año lengua castellana, historia (más allá de la guerra de secesión y los presidentes de Estados Unidos, claro) o filosofía (los yankis no estudian de eso, no vaya a ser que les de por pensar).... El caso es que los papis querían mandarla un año a EEUU, pero querían que estudiara la carrera en España, así que no quedaron otras narices que traerla de vuelta (también intentaron que se estudiara allí las asignaturas extras que aquí no tiene, pero resultó imposible).

Una vez aquí, a mitad de curso, ha sido necesario contratar a una profesora particular (o sea, yo) que tiene que dar a la niña clases de absolutamente todo: filosofía, lengua, literatura, historia del arte, historia y algo de dibujo artístico. Supondréis que una niña cuyos padres han decidido enviarla fuera a estudiar tendrá una media bastante maja en bachiller y será bastante autosuficiente. Nada más lejos de la realidad. La chica no tiene idea de nada. Es vaga y no tiene ni idea de cómo estudiar.

La gran pregunta es cómo ha llegado hasta 2º de Bachiller con un nivel tan impresionantemente bajo. La chica no tiene idea de cosas como hacer un resumen (cuando le manden una recensión se morirá) o un esquema. No se entera de la mitad de lo que lee porque tiene carencias graves de vocabulario y además no le gusta leer. Bien, a una persona como esta ¿cómo se le puede enseñar filosofía? Es que ya le he dado clases sobre Platón, Aristóteles y Santo Tomás y no se entera de nada. Y eso que se lo tengo que reducir a su lenguaje y explicarle qué son cosas como "jerarquía". Que vale, no es una palabra que se use en el diccionario, pero hablamos de una chica que está en el curso previo a la universidad, así va el patio.

Hace nada leí un reportaje sobre cómo España fracasa una y otra vez en el informe Pisa. Cómo no va a fracasar. Venía también un estudio sobre cómo funciona la educación en los países que aprueban con gloria el informe y claro, la situación es completamente inversa. Primero y por encima de todas las cosas porque los alumnos quieren estudiar. Quieren aprender, mejor dicho. Se sienten cómodos, nadie se ríe del vecino porque quiere atender en clase y es normal quedarse en la biblioteca estudiando o leyendo. Porque ahí leen. Y les gusta.

¿Por qué esos chicos tienen interés en aprender y los nuestros no? Las razones, como no podía ser menos son múltiples. Pero sin lugar a dudas el punto de partida está en casa. Los padres (que por otra parte tienen jornadas laborales mucho más benévolas) inculcan a sus hijos el amor por el estudio, se interesan por sus avances, tienen contacto directo con sus profesores (de hecho una parte importante del trabajo de los profesores es escribir diariamente a padres de alumnos para comentar sugerencias, formas de superar problemas, etc) y apoyan a los hijos. Aquí la mayoría de los padres dejan a los niños en el cole como quien los deja en el chiqui park. A ver si le cuidan al chaval. No sólo no les importa que el niño aprenda o no, sino que para ellos (para muchos, muchos padres, cada día más) prima por encima de todas las cosas que el chaval esté contento al precio que sea. Nada de suspenderle ni nada. Y "usted no es nadie para gritar a mi chico ni para castigarle". El profesor está privado de toda forma de autoridad por culpa de los padres y ante esta situación el niño se crece. Como nadie le ha inculcado ningún interés por el estudio y tiene que estar un montón de horas ahí dentro, pues hala, se divierte tocando las narices al vecino o al propio profesor. Total...

No sólo los padres tienen la culpa, claro que no. La verdad es que la educación atraviesa un mal momento en España. No recuerdo el número de veces que se ha cambiado el plan de estudios en pocos años en este país. Por no hablar de los pequeños cambios que hay de un curso para otro (este año ya no damos "Historia Contemporánea de España" en 2º de Bachiller, ahora damos Contemporánea Europea. Hala. Los profesores se vuelven locos adaptándose a unos planes o a otros y curiosamente, los libros cada vez tienen más fotos y menos letra. Y por si alguien tiene ganas de datos de politiqueo, doy fe de que el PSOE engordó bastante los libros que había con el PP. Y no lo digo porque no soporte al PP, que también, sino porque en el cambio de gobierno coincidió con que estuve trabajando en una editorial y el cambio fue sustancioso. Lamentablemente esos datos no salen tanto a la luz como el careto de Rajoy y su horrible ceceo acusando a Zapatero de un montón de imbecilidades (con lo fácil que es acusar al contrincante de cosas verídicas).

Dejando de un lado a Rajoy y otros engendros y volviendo a la situación escolar... ¿no es lamentable que se haya llegado a esta situación? ¿Cómo enderezar algo que cada vez se pone en peor situación? Recuerdo que cuando yo me fui de Erasmus teníamos la gloria de comprobar que la educación estaba en España mejor que en muchos otros sitios en Europa. Tenía carencias y mucho que aprender de cosas que se hacían en otros países y por supuesto los nórdicos siempre han estado muy por delante, pero teníamos puntos fuertes y aspectos educativos que estaban muy por encima de otros estudiantes con los que compartí largas conversaciones sobre esta cuestión. Lamentablemente esa situación ha ido cayendo poco a poco y ahora, según nuevamente el dichoso estudio Pisa, somos uno de los países con peor nivel educativo en Europa. A este paso, nos vamos a terminar por equiparar a los yanquis, como quería el del bigote.

Mientras, padres ocupados hiperforrados como el de Isabel, chantajean a sus hijos con 500 euros a cambio de leer Harry Potter en inglés (fliparéis más cuando sepáis que la niña no lo hizo porque le parecía un coñazo). Muy educativo, sí señor, deberían adoptarlo en las escuelas. El plan de educación merece una revisión urgente, pero los padres... necesitan un curso especial urgente.


Ainssss estoy espesa aunque indignada, así que os dejo en favor de los brazos de lord Morpheus. Recomendando... "Last drop falls" de Sonata Arctica. La de tiempo que hacía que no la escuchaba. Y de beber lo que sea que tengo mucha sed. Coca cola light estaría bien. Dije que la dejaría y en serio que lo he hecho. Pero qué queréis, estoy en Pamplona y mis padres la siguen comprando. Pero juro que ya no tengo una botella de dos litros caliente permanentemente debajo de la cama, jajaja.